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Übergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe I : Erklärungsansätze für soziale und migrationsbezogene Ungleichheiten

Author
Busse, Robin
Published
[Place of publication not identified] : W. Bertelsmann Verlag, 2020.
Physical Description
1 online resource
Additional Creators
Friese, Marianne, Friese, Marianne, Jenewein, Klaus, and Jenewein, Klaus
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Language Note
German
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Open Access Unrestricted online access
Summary
Wem gelingt am Ende der allgemeinbildenden Sekundarstufe I ein nahtloser Übergang in eine vollqualifizierende Berufsausbildung, und wer beschreitet anderweitige (Bildungs-)Wege? Anhand der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels (NEPS) werden Übergangsmuster von Schulentlassenen der Sekundarstufe I im Längsschnitt analysiert sowie die theoretischen Entstehungsmechanismen sozialer und migrationsbezogener Bildungsungleichheiten empirisch geprüft. Hierbei fragt der Autor, in welchem Maße Ungleichheiten in den Übergangsverläufen der Jugendlichen auf herkunftsbedingte Ressourcen der Familie, primäre und sekundäre Herkunftseffekte sowie auf herkunftsspezifische Bildungserwartungen und -ansprüche des sozialen Umfeldes zurückzuführen sind. Die Forschungsarbeit ist ein Beitrag zur Untersuchung individueller Bildungsverläufe von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I sowie zur empirischen Prüfung und Gewichtung zentraler Entstehungsmechanismen von Bildungsungleichheiten.
Subject(s)
Other Subject(s)
ISBN
/doi.org/10 (3278 / 6004818w)
9783763961337
Collection
OAPEN Library.
Funding Information
Knowledge Unlatched
Terms of Use and Reproduction
Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode
View MARC record | catkey: 32527405