Email RIS file
Bookmark
Report an Issue

Die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern [electronic resource] : Theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässler*innen / von Svenja Bruhn

Author
Bruhn, Svenja
Published
Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden : Imprint: Springer Spektrum, 2022.
Edition
1st ed. 2022.
Physical Description
XXVII, 470 S. 128 Abb. online resource
Additional Creators
SpringerLink (Online service)
Access Online

Availability

I Want It
I Want It

Finding items...

Series
Restrictions on Access
License restrictions may limit access.
Contents
Teil I Theoretische Grundlagen -- Teil Ii Forschungsdesign -- Teil Iii Forschungsergebnisse.
Summary
In dieser Open-Access-Publikation wird zunächst die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern (InMaKreS) konkret definiert und darauf aufbauend das InMaKreS-Modell entwickelt, welches bedeutsame Implikationen für das Beobachten und Anregen kreativen Verhaltens in mathematischen Lehr-Lern-Situationen aufzeigt. In einer Mixed Methods-Studie werden daraufhin vier Kreativitätstypen herausgearbeitet, welche die Spannweite kreativer Fähigkeiten von Erstklässler*innen bei der Bearbeitung arithmetisch offener Aufgaben abbilden. Zudem werden Besonderheiten der kreativen Umgebung wie die Auswahl geeigneter offener Aufgaben oder Unterstützungsmöglichkeiten von Lehrkräften durch den Einsatz (meta-)kognitiver Prompts analysiert und vor dem Hintergrund einer heterogenen Schülerschaft diskutiert.
Subject(s)
Genre(s)
ISBN
9783658383879
9783658383862 (print)
Digital File Characteristics
text file PDF
Part Of
Springer Nature eBook
View MARC record | catkey: 39690654