Email RIS file
Bookmark
Report an Issue

Práticas pedagógicas para mudanças de concepções de deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão

Published
Marília, São Paulo, Brazil Editora Oficina Universitária 2022
Physical Description
1 online resource (108 p.)
Access Online

Availability

I Want It
I Want It

Finding items...

Language Note
Portuguese
Restrictions on Access
Open Access Unrestricted online access
Summary
O livro Práticas Pedagógicas para mudanças de concepções e deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão representa duas grandes contribuições para área da Educação, em primeiro lugar a necessária compreensão das quatro deficiências mais frequentes: deficiência auditiva, deficiência física, deficiência visual e deficiência intelectual. Em segundo lugar, a possibilidade de conhecermos e pensarmos práticas pedagógicas que podem com objetivos definidos a partir das sugestões de um programa informativo, propiciar o desenvolvimento de mudanças de concepções de deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão. Os principais resultados apresentados pelas autoras, Aline de Novaes Conceição e Maewa Martina Gomes da Silva e Souza, revelam que com a aplicação de um programa informativo relacionado com práticas pedagógicas inclusivas e com estratégias didático- metodológicas, é possível constituir um ambiente escolar harmonioso e inclusivo.
The book Pedagogical Practices for Changing Conceptions and Disabilities and Social Attitudes towards Inclusion represents two major contributions to the field of Education, firstly the necessary understanding of the four most common disabilities: hearing impairment, physical disability, visual impairment and intellectual disability. Secondly, the possibility of getting to know and thinking about pedagogical practices that can, with defined objectives based on the suggestions of an informative program, facilitate the development of changes in conceptions of disabilities and social attitudes towards inclusion. The main results presented by the authors, Aline de Novaes Conceição and Maewa Martina Gomes da Silva e Souza, reveal that with the application of an informative program related to inclusive pedagogical practices and didactic-methodological strategies, it is possible to constitute a harmonious and inclusive school environment .
Subject(s)
Other Subject(s)
ISBN
/doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-185-0
978-65-5954-185-0
Collection
DOAB Library.
Terms of Use and Reproduction
Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
View MARC record | catkey: 43681457