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»Conceptual Change« in den »weichen« Schulfächern Didaktische Herausforderungen für den kultur- und sozialwissenschaftlichen Unterricht

Author
Faulstich, Sophie
Published
transcript Verlag transcript Verlag [Imprint] 2024
Physical Description
1 online resource (228 p.)
Additional Creators
Faulstich, Sophie and Schröder, Stefan
Access Online

Availability

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Series
Language Note
ger
Restrictions on Access
Open Access Unrestricted online access
Summary
Conceptual-Change-Modelle beschreiben das Erlernen von Konzepten in einer Domäne als Konzeptwandel: Naive, aber häufig funktionale Alltagsvorstellungen entwickeln sich zu differenzierteren wissenschaftlichen Anschauungen und Theorien. Die Beiträger*innen adressieren Herausforderungen bei der Übertragung dieser ursprünglich naturwissenschaftsdidaktischen Modelle auf Schulfächer mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen. Anhand von Beispielen aus der Geschichts-, Politik-, Geographie- und Religionskundedidaktik stellen sie den aktuellen Stand der Conceptual-Change-Forschung anschaulich dar - und identifizieren sowohl fachspezifische Besonderheiten als auch interdisziplinäre Schnittmengen.
Subject(s)
Other Subject(s)
ISBN
9783837668964
9783839468968
Collection
OAPEN Library.
Terms of Use and Reproduction
Creative Commons Licence
View MARC record | catkey: 46457091